現在才練習到第四課而已（就是所有的念頭正如我在房間所看到的一切一樣，亳無意義），正文也才讀到88頁，每讀個幾段，腦中就有許多疑問，再仔細去思考這些疑問，又覺得疑問不再是疑問，是庸人自擾的雜想，於是覺得很難去跟人真正的討論奇蹟課程的內容，總覺得自己提出來的問題，在未開口前就有了解答，唉，真是無趣……

我對和諧相作用的疑問來自平常看自己的盤時，發覺每當有和諧相時，日子只不過比較平順而已，並無什麼重大變化。

您提出對相位的問題很值得探討，但請容我花一點時間整理。

至於對老師分享與上課無關的經驗，卻回答了您的問題的同步事件。您疑惑著認為這是文字的力量嗎？其實，用新時代的觀點來看，文字只是一種表達方式，在表達的過程中，得確讓您創造了一些東西。但真正產生力量的不是文字本身，而是驅使您寫下這些文字的信念，這些信念創造了您的實相。

這就是學生準備好了，老師自然會出現的道理。只要我們夠留心，保持覺醒，用心解讀那些一般人容易被忽略的訊息，您會獲得比別人更多。從思言行中體驗自己，覺察地過生活，令人感動的不是事件本身，而是我們對事件的感動。

別忘了，在這房間內我所看到的一切事物，是沒有任何意義的呀，它們的意義是我所賦予的呀（奇蹟課程）。

那天星期四在同人的網誌上向你求救之後，第二天晚上上課時，兩位任課老師竟然分別分享了準備考試的必勝經驗與工作應如何被肯定的經驗。Ａ老師說，他從來不是個好學生，但在這一生中，只要是重要考試，就一定會過，他說，他都是先查清楚要考哪些科目，再計算從現在到考試那天有多少時間，把考試科目的書籍全都分類好堆在桌子上，再計劃如何在考試前把所有的書都讀過三遍。在讀第一遍的時候，就是以在背的方式讀，不懂的就強迫自己死記，在每次準備考試期間，剛好他都沒有女朋友，每天都是讀書、吃飯、睡覺、讀書、吃飯、睡覺，在星期日安排自己的娛樂、放鬆時間，就是看漫畫，然後他就考上了，每次的重要考試他都是用這個方式考上的，無論是聯考、插大、研究所、博士，都是如此。要訣在於「專心、毅力」，要能在書桌前坐的住。

Ｂ老師則是針對工作態度方面分享自己的工作經驗，她說，在工作上要能被肯定，受賞識，工作態度很重要，要盡工作的本份，以大局為考量，努力付出，並不斷的自我挑戰新的工作目標，做出實績、累積實力，到哪都不怕沒工作。

我聽了兩位老師的分享，嘴巴張的大大的，怎麼那麼巧，兩位老師突然心血來潮，講了跟上課無關，但很重要的分享，而且是針對我的問題而回答的！好像上帝特別安排他們二人來回答我的問題似的。

我覺得常有這樣的經驗，只要是訴諸於文字的疑難，不論是發表在網路上，或是寫在筆記上，總是不久之後，就有人會主動開口對我回答。

這是文字的力量嗎？

但是我有些關於相位的疑問，同人你說水星與太陽與土星呈凶相位，表示若朝土象特質發展，則會不利。應往有合諧相的領域發展，就是善用自己的天性和能力。關於合諧相與衝突相，我在李孟浩的網誌的一篇行星中點文章中讀到對相位的看法，「Alfred Witte和Rheinhold Ebertin都認為和諧相位只會使事情保持不變，衝突相位才具有使事情發生的力量。」就是四十五度、九十度、一三五度和一百八十度的相位可以引動行星的力量。

在心理占星的意義中，衝突相有著考驗、磨練的意味，要當事人學習處理或克服難題和挑戰。
而土星的意義在「占星．業力與轉化」這本書裡有提到，土星是有幫助成熟與成就的力量，詳細的解釋我也不記得，就有概有這個印象在。

所以我在想，也許是更應該面對土星的挑戰，而不是避開？